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    兩個小孩

    【媒體走基層(陜西篇)】中國網:陜西西安 | 康復融合托起聽障兒童“新希望”

    2021-07-30 16:23:26 來源: 中國網字體[ ]

    “聽障兒童經過專業、科學的訓練,可以像健全人一樣說話嗎?”

    “可以的!關鍵是要做到早干預:早發現、早診斷、早治療、早配戴、早語訓。越早越好!”

    說話間,王艷軍帶著記者走進了一間位于康復中心二樓的康復訓練室。樓層的每間康復訓練室并不是很大,但溫馨又明亮。

    王艷軍是陜西省西安市蓮湖區聽障康復教育中心主任,她是一位聽障孩子的媽媽,也是一位讓近千名聽障兒童重獲“新聲”的“愛心媽媽”。經過王艷軍多年堅持不懈的培訓,如今,女兒不僅完全康復,完成了大學學業,而且成家立業,有了自己的孩子。為了幫助更多的聽障兒童家庭,王艷軍創辦了蓮湖區聽障康復教育中心,讓更多的聽障兒童成功地融入了社會。

    蓮湖區聽障康復教育中心成立于2010年,多年來,該中心圍繞聽障少年兒童康復和融合主題,在“殘疾兒童全面康復”工作模式上,進行了積極的探索和實踐。


    “個性化”康復訓練:從“無聲”到“有聲”

    “啾啾(化名),來跟著王老師一塊兒讀......”

    在蓮湖區聽障康復教育中心的“個性化訓練室”里,記者見到了正在接受言語康復訓練的啾啾。

    “沒來這里之前,娃連最簡單的一個音節都發不出來?!编编钡睦牙迅嬖V記者,啾啾今年6歲,來蓮湖區聽障康復教育中心接受系統訓練已經2年多了,從“無聲”到“有聲”,啾啾的改變是巨大的。


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    陜西省西安市蓮湖區聽障康復教育中心“個性化訓練室”里正在接受言語康復訓練的啾啾


    “像啾啾這樣的孩子必須學習聽和說,這就是康復訓練的作用?!编编钡目祻陀柧毨蠋煾嬖V記者,每一位像啾啾這樣的聽障孩子進入機構后,首先會對他們進行全方位的評估,然后由康復老師根據評估結果制定出有針對性的個性化康復方案。

    “我本身就是一位聽障孩子的家長,看到自己的孩子,還有更多的聽障兒童通過專業、科學、個性化的治療和訓練,孩子們每天都在進步,每天都在變化?!痹谕跗G軍看來,個性化康復方案能夠讓聽障兒童更好更快的成長。

    據了解,機構自成立以來,已康復了近千名聽障兒童,康復率達97.32%。其中絕大部分孩子經過個性化的康復訓練后順利地進入普幼普小,有的考上高中、大學,為他們今后的人生和回歸主流社會打下了堅實的基礎。

    今年19歲的妮妮(化名)也是其中之一?!拔沂?歲來這里的,經過多年的康復訓練,這就是現在的我啦!”面對記者的采訪,妮妮言語表達清晰,笑容燦爛。

    “我更喜歡稱康復中心為‘新希望學?!?。我希望能通過我們的努力康復,使聽障兒童能夠看到新的希望?!蓖跗G軍說,看到孩子們的改變,這讓她感到十分欣慰和自豪。


    探索融合教育模式:從“特殊”到“普通”

    “如何實現真正的融合?”這或許是很多聽障兒童家庭關注的焦點,如何讓聽障孩子順利進入普幼、普小,這也成為王艷軍一直以來思考的問題。

    除了蓮湖區聽障康復教育中心主任,王艷軍還有另外一個角色,就是西安蓮湖愛兒堡幼兒園園長?!盀槁犝蟽和瘎撧k一所融合幼兒園,我想看到聽障兒童與健聽兒童在同一片藍天下幸??鞓烦砷L的畫面?!边@是王艷軍創辦融合幼兒園的初衷,也是促使她十年耕耘的能量源泉。


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    陜西西安蓮湖愛兒堡幼兒園


    王艷軍告訴記者,她曾三次前往美國參觀考察,學習掌握了國際上先進的康復理念和康復手段,并使其在機構的康復實踐中得到運用和提高。同時,機構的教師隊伍均是從事聽障康復工作多年,積累了豐富的康復工作經驗。

    據了解,該幼兒園現有幼兒186名,分設在六個教學班,全部享受國家公辦幼兒園政策,幼兒園里已融合康復良好的聽障兒童24名。

    聽障兒童的改變,不僅僅是蓮湖區聽障康復教育中心的積極探索與實踐的成果,同時也是融合教育發展的成果。

    “我現在在西安工業大學就讀,是一名產品設計專業的大三學生?!苯衲?3歲的小鍇(化名)告訴記者,他從蓮湖區聽障康復教育中心經過專業系統的康復訓練后,順利進入普通學校就讀,如今,即將大學畢業的他,也迎來了他的第一份實習工作。

    正如已經實習工作的小鍇,不僅找到自己的價值所在,也迎來了一個家庭的幸福,聽障兒童的康復無論對于其本人、家庭,還是社會的和諧穩定都有著重大意義。要切實解決聽障兒童家庭的難題,“融合教育發展”無疑提供了一個具有創新性和可持續發展的模式。

    據了解,目前,我國殘疾兒童康復救助制度已在全國范圍普遍建立,全面實施。殘疾兒童康復救助工作體系和服務網絡初步形成。數據顯示,2018年以來,已累計救助39.2萬名殘疾兒童。

    同時,隨著融合教育發展模式的推進,也讓更多的聽障兒童更好地融入了社會。

    如今,經過多年的探索和實踐,曾經的夢想變成了現實。在王艷軍看來,殘疾兒童與健全兒童同班就讀,并非簡單的“隨班就讀”。如何讓特殊兒童和健全兒童真正“融合”在一起上課,是一個難題。融合教育,還有很長的路要走。

    談及未來規劃,王艷軍說,“下一步,蓮湖區聽障康復教育中心還將不斷拓展殘疾兒童融合教育發展功能,進一步加強對家長的康復指導工作,更好地為殘疾兒童服務。同時,還將繼續動員廣大志愿者和家長等各方力量,開展扶殘、助殘活動,幫助殘疾兒童平等參與社會生活,共享殘疾人事業的發展成果?!?/span>


    [責任編輯: 郭勇]

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